聚焦“雙過(guò)半” 安全不打烊

        六月份，夏風(fēng)將炎熱的暑氣送至鋼城每個(gè)角落，轉(zhuǎn)爐前、塔樓上、鋼包旁、鋼坯間……熱浪滾滾，撲面而來(lái)。而在煉鋼廠轉(zhuǎn)爐作業(yè)區(qū)，身處“火焰山”中的轉(zhuǎn)爐人在安全方面又是如何保障落實(shí)的?請(qǐng)跟隨筆者一起了解：

班前“微課堂”，安全教育入耳又入心

        “搖爐工崗位操作規(guī)程是什么，李喜朝你來(lái)說(shuō)一下。”“老楊，你演示一下測(cè)溫取樣的操作步驟。”這是發(fā)生在6#轉(zhuǎn)爐乙班安全教育“微課堂”上的一幕。

        進(jìn)入六月份，該單位緊盯“雙過(guò)半”目標(biāo)任務(wù)，不斷深化員工安全教育培訓(xùn)工作，以小型多樣、靈活便捷的班前安全教育“微課堂”形式，真正做到了員工喜歡看、聽得進(jìn)、記得住、有警示。同時(shí)在做好“規(guī)定動(dòng)作”的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn)，采取集中學(xué)習(xí)、技師講解 、定期抽考等方式，調(diào)動(dòng)員工工作積極性和主動(dòng)性，凝聚全員智慧和力量，通過(guò)觀看事故警示教育案例、“三違”人員現(xiàn)身說(shuō)法、安全小故事等，把安全知識(shí)學(xué)習(xí)置入輕松、活潑的環(huán)境中，使班前會(huì)成為安全生產(chǎn)的動(dòng)員會(huì)、安全教育的大講堂、安全生產(chǎn)的警鐘臺(tái)，真正讓班前安全教育入耳又入心。

立足“主戰(zhàn)場(chǎng)”，用好查找問(wèn)題“放大鏡”

        結(jié)合轉(zhuǎn)爐工作實(shí)際，該單位嚴(yán)格值班人員查崗制度，要求各級(jí)值班干部帶著問(wèn)題下現(xiàn)場(chǎng)，用好查找問(wèn)題“放大鏡”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，做到解決問(wèn)題在基層、工作重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)，切實(shí)把各類隱患消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)按照“責(zé)任全覆蓋、監(jiān)管無(wú)盲區(qū)、隱患零容忍”要求，根據(jù)“點(diǎn)線面結(jié)合，多層級(jí)覆蓋”原則，將各爐座生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)劃分為爐前、爐后、塔樓等單元，實(shí)施安全生產(chǎn)分區(qū)管理模式，各級(jí)人員深入工作現(xiàn)場(chǎng)，全方位、零死角排查治理隱患，從設(shè)備運(yùn)行到安全設(shè)施，從自身崗位到互檢互查等方面進(jìn)行多角度、多層次全面檢查，全力將各類安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)加強(qiáng)設(shè)備日常維護(hù)保養(yǎng)工作，對(duì)各類設(shè)備實(shí)行分類、分級(jí)管理，做到每日班前檢查、班中巡查、班后保養(yǎng)。

下好“先手棋”，織密安全防護(hù)網(wǎng)

        “報(bào)告爐長(zhǎng)，18米氧槍處有人中暑，請(qǐng)求救援!請(qǐng)求救援!”“收到!”2#轉(zhuǎn)爐操作室內(nèi)，丁班調(diào)度主任楊軍軍接到電話，立即趕往事故現(xiàn)場(chǎng)，成立臨時(shí)指揮部，事故救援組、物資保障組、警戒疏散組協(xié)同展開救援，一場(chǎng)緊張而有序的應(yīng)急演練拉開帷幕……

        據(jù)悉，該單位以作業(yè)區(qū)和各爐座為單位，下好安全“先手棋”，結(jié)合崗位生產(chǎn)工藝特點(diǎn)，開展事故應(yīng)急救援演練，提高員工應(yīng)對(duì)事故的快速反應(yīng)能力和協(xié)同作戰(zhàn)能力，并對(duì)演練效果進(jìn)行總結(jié)，完善應(yīng)急預(yù)案，確保預(yù)案的可操作性。同時(shí)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，制定了年度演練計(jì)劃，有效提高了作業(yè)區(qū)應(yīng)急組織能力和員工應(yīng)急處置能力，為順利完成“雙過(guò)半”目標(biāo)提供了安全保障。